رابطه ی سوء رفتار دانش آموزان و روش های مدیریت کلاس های تربیت بدنی در استان کردستان
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - موسسه آموزش عالی غیر انتفاعی و غیر دولتی شمال - آم - پژوهشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی
- نویسنده انور محمدی
- استاد راهنما رحیم رمضانی نژاد اعظم فضلی درزی
- سال انتشار 1391
چکیده
هدف این پژوهش، بررسی رابطه ی سوء رفتار دانش آموزان و روشهای مدیریت کلاس های تربیت بدنی مقطع راهنمایی و دبیرستان استان کردستان بود.از میان 624 دبیر تربیت بدنی، تعداد 252 نفر(101 نفر زن و 151 نفر مرد) در پژوهش شرکت کردند.پرسشنامه ی سوء رفتار دانش آموزان شامل 36 سوال بود که توسط اکنسی و بورگاز (2007) تهیه شده است.در تحقیق حاضر با روش تحلیل عاملی، چهار سوء رفتار خشونت و پرخاشگری، تنبلی و کم کاری، کم توجهی به آموزش ،و نافرمانی و بی نظمی شناسایی و پایایی آن نیز 98/0 برآورد شد . پرسشنامه ی مدیریت کلاس تربیت بدنی با 37 سوال توسط مک کورمک (1997) و در قالب سه شیوه ی مدیریت پیشگیرانه ، حمایتی و اصلاحی تهیه شده است .ثبات درونی این ابزار در تحقیق 95/0 به دست آمد. ضمناً در سه تحقیق داخلی، پایایی این ابزار تأیید شده بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات آزمون های کالموگراف – اسمیرونوف، ضریب همبستگی اسپیرمن، t مستقل و همچنین آزمون u من ویتنی در سطح معنی داری 05/0?p استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که خشونت و پرخاشگری و نافرمانی و بی نظمی شایعترین سوء رفتارها در کلاس های تربیت بدنی بود و معلمان بیشتر از روش مدیریت حمایتی استفاده می کردند. از میان سه روش مدیریت کلاس ، رابطه رفتار خشونت و پرخاشگری با مدیریت حمایتی مستقیم و رابطه تنبلی و کم کاری با مدیریت حمایتی ، معکوس و معنی دار بود.همچنین بین سوء رفتار خشونت و پرخاشگری و بین تنبلی و کم کاری با روش مدیریت پیشگیرانه به ترتیب رابطه ای مستقیم ومعکوس ومعنی دار وجود داشت.البته بین روشهای مدیریت کلاس با دو سوء رفتار کم توجهی به آموزش و نافرمانی و بی نظمی رابطه معنی داری مشاهده نشد. بنابر این سوء رفتارهای پرخاشگری و تنبلی و کم کاری می تواند روشهای مدیریت کلاس معلمان را تغییر دهد. کلید واژه ها: ، کلاس تربیت بدنی، مدیریت کلاس، سوء رفتار
منابع مشابه
شیوه های مدیریتی رفتار قلدری در کلاس درس تربیت بدنی
قلدری، یکی از شایعترین مشکلات مدارس است؛ اما ابعاد این موضوع درکلاس تربیتبدنی بررسی نشده است؛ بنابراین، هدف پژوهش حاضر، شناسایی نمودهای رفتاری قلدری و دستیابی به شیوههای مدیریت رفتار قلدری، توسط معلمان تربیتبدنی بود. مطالعة حاضر به شیوۀ کیفی، ازنوع نظریة زمینهای، با مشارکت 15 نفر از معلمان تربیتبدنی و با نمونهگیری به شیوة نظری و هدفمند انجام شد. روش گردآوری دادهها مصاحبة عمیق نیمهسا...
متن کاملرابطه رفتار حمایت اجتماعی دبیران تربیت بدنی و بی انگیزگی دانش آموزان در فعالیت های تربیت بدنی
با وجود اینکه اهمیت فعالیتهای جسمانی به روشنی توسط همه پذیرفته شده، انگیزش و مشارکت در فعالیتهای تربیتبدنی با افزایش سن کاهش مییابد. لذا هدف از این تحقیق بررسی رابطه رفتار حمایت اجتماعی دبیران تربیتبدنی و بیانگیزگی دانشآموزان در فعالیتهای تربیتبدنی میباشد. این تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بود. به این منظور، 381 دانشآموز مقطع متوسطه شهرستان بوکان به روش تصادفی خوشهای چند مرحلهای ب...
متن کاملتحلیل کانونی رابطه باورهای معلمان درباره قلدری دانش آموزان با راهبردهای مدیریت رفتار در کلاس
چکیده: برنامه های ضد قلدری معلم محور از جمله اقدامات تربیتی اخیر در کنترل شیوع این رفتار در مدارس می باشد. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه باورهای معلمان درباره قلدری و راهبردهای مدیریت رفتار در کلاس انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود که به منظور اجرای آن 207 نفر به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی از بین معلمان زن و مرد دوره ابتدایی شهرستان اهر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پر...
متن کاملرابطه سبک مدیریت کلاس معلمان و خلاقیت دانش آموزان بامیانجی گری بهزیستی روان شناختی دانش آموزان
چکیده هدف: هدف اصلی از پژوهش حاضر، تعیین رابطه سبک مدیریت کلاس معلمان و خلاقیت دانشآموزان با میانجی گری بهزیستی روان شناختی دانشآموزان مقطع اول متوسطه بود. روش پژوهش: روش پژوهش، توصیفی (غیرآزمایشی) و طرح از نوع طرحهای همبستگی ، جامعه آماری پژوهش تمام دانشآموزان دختر مقطع اول متوسطه شهرستان چهاردانگه (حدود 1100 نفر) و معلمان آن ها (حدود 130 نفر) در سال تحصیلی 97-1396 بودند . به م...
متن کاملبررسی هدف دانش آموزان از فعالیت در کلاس های تربیت بدنی و ورزش
هدف این تحقیق بررسی اهداف دانش آموزان از فعالیت در کلاس های تربیت بدنی مدارس راهنمایی و متوسطه شهر رشت است بدین منظور 455 نفر 264 پسر و 191 دختر با دامنه سنی 11-19 سال به صورت تصادفی از بین 72673 دانش آموز انتخاب شدند برای اندازه گیری هدف دانش آموزان از پرسشنامه اصلی استاندارد pepas استفاده شد این پرسشنامه قبلا توسط سه محقق در خارج از کشور مورد استفاده قرار گرفته بود پس از ترجمه پرسشنامه ده نفر...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - موسسه آموزش عالی غیر انتفاعی و غیر دولتی شمال - آم - پژوهشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023